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MÉTODO FÓNICO PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Patricia Medina

17-06-2016

Niños, Educación, Inglés, Phonics

La importancia del conocimiento de otros idiomas es básica para la formación de los niños y niñas. Hoy os traemos en nuestro blog un método de enseñanza del inglés basado en fonemas que se utiliza en Reino Unido desde hace décadas y que también está demostrando tener buenos resultados para su utilización como lengua extranjera. El salto de los niños a la lectura implica la transformación de la letra en sonido. El español se considera una lengua "transparente" porque es de los que tiene más altas correspondencia grafema-fonema. Por el contrario el inglés se encuadra dentro de las llamadas "opacas". Ver las diferencias y semejanzas entre ambas lenguas es clave para comprender las dificultades a las que van a enfrentarse los alumnos y paliarlas. El español cuenta con 24 fonemas, la mayoría incluidos en los 42 del inglés. Lo cierto es que los niños a edades tempranas son capaces de discriminar gran cantidad de fonemas, no sólo los de su lengua materna, incluso musicales. Al mismo tiempo, la plasticidad de su celebro y aparato fonador les permite reproducir cualquier sonido. Las ventajas de utilizar un método fónico de enseñanza del inglés es que les focaliza la atención en la correcta pronunciación de los fonemas y les dota de la capacidad de leer desde el principio pequeñas palabras. Como ejemplo de un método fónico está Jolly Phonics http://jollylearning.co.uk/ . Se trata de un método de lectoescritura multisensorial, es decir, que combina canciones, gestos e imágenes para aprender e identificar los fonemas. Se trabajan cinco pasos para lograr un dominio de la lectoescritura: 1. Conocer los sonidos de las letras (fonemas): se hace a través de canciones, imágenes y movimientos, de manera que el sonido queda asociado a ellos, y facilita su aprendizaje. Los fonemas están organizados por dificultad y grado de utilización en siete grupos (ver imagen de cabecera del post). 2. Saber escribir las letras (grafías): se pone especial atención en la forma de coger el lápiz y en la direccionalidad del trazo. 3. Sintetizar los sonidos (blending): es el proceso de formar palabras con los sonidos aprendidos. Se comienza con palabras de estructura “consonante-vocal-consonante” . 4. Descomponer las palabras en sonidos (segmentación o discriminación auditiva): es la tarea inversa al blending, identificar cada uno de los sonidos que componen las palabras. 5. Aprenderse la ortografía de las palabras “con truco”: en inglés, hay veces que un grafema no corresponde siempre al mismo fonema. Estas excepciones son las llamadas “Tricky words”, y es necesario aprenderlas casi de memoria porque no responden a las reglas normales de pronunciación. Bibliografía: - Pilar Mateo Lacalle. "Iniciación a la lectoescritura en inglés con el método Jolly Phonics: una propuesta para el segundo ciclo de E.I." Universidad Internacional de La Rioja - Alicia Mª Miranda Díaz. "Enseñanza del Inglés en Educación Infantil. El método Jolly Phonics." Universidad de Valladolid

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